Ik heb het al vaker gezegd: wanneer je samen met je klas een leesboekje leest, gaat het niet zozeer om het boekje zelf, als wel om alles wat je eromheen doet. Praten over thema’s, praten over jouw leerlingen, praten over wat er in het boekje gebeurt… Het verhaal in het boekje is namelijk niet alleen zélf een bron van taal, maar vormt grotendeels een excuus om met jouw leerlingen te kunnen communiceren in de doeltaal.